Роль музыки в эстетическом воспитании.

Введение.

На современном шаге развития перед обществом стоит главная задачка - воспитать всесторонне гармонически развитую личность. Немаловажную роль в этом играет эстетическое воспитание деток дошкольного возраста.

ЭСТЕТИКА (от греческого – чувствующий, чувственный) – философская наука, изучающая сферу эстетического, как специфичное проявление ценностного дела меж человеком и миром, также – как область художественной деятельности Роль музыки в эстетическом воспитании. людей. Эстетическое воспитание дошкольников – это целенаправленный, периодический процесс воздействия на личность малыша с целью развития у него возможности созидать красоту мира вокруг нас, искусства, также на развитие у малыша возможностей к творчеству, искусству и созиданию. Начинается оно с первых лет жизни малышей. К эстетическому воспитанию дошкольников относится развитие эстетического дела Роль музыки в эстетическом воспитании. к окружающему миру, природе, быту, искусству, труду, публичной жизни. Предметом данного вида воспитания является - развитие в детях при помощи средств искусства художественного восприятия окружающего мира. Эстетическое восприятие– это совокупа эмоций и чувств, проявление радости, недовольства, печали, счастья, наслаждения. В процессе эстетического воспитания у деток происходит переход от бессознательного отклика на Роль музыки в эстетическом воспитании. все колоритное, прекрасное к сознательному восприятию красивого.

Музыка является одним из богатейших и действующих средств эстетического воспитания, т.к. она обладает большой силой чувственного воздействия, воспитывает чувства человека, сформировывает его вкусы. Гармоничность музыкально-эстетического воспитания принципиальна для деток всех возрастов. Но никто так не нуждается в ней Роль музыки в эстетическом воспитании., как детки дошкольного возраста. Ведь музыкальные воспоминания, приобретенные ребенком в период ранешнего и дошкольного юношества, остаются в его памяти навечно, время от времени на всю жизнь.

Музыка – самый чувственны вид искусства, она имеет звуковую природу, временной нрав, обобщенность образов, тем является «искусством чувств», как гласил П.И. Чайковский.

Музыкадолжна звучать не только Роль музыки в эстетическом воспитании. лишь на музыкальных упражнениях, да и в быту, в играх малышей, врубаться в другие виды деятельности деток (в том числе образовательную), служить развлечением и отдыхом.

Чтоб она выполнила эту важную функцию, нужно развивать у малыша общую музыкальность.

С развитием общей музыкальности у деток возникает эмоциональное отношение к Роль музыки в эстетическом воспитании. музыке, совершенствуется слух, рождается творческое воображение. Переживания деток получают своеобразную эстетическую окрашенность.

Цикл «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ОБУЧАЛОЧКИ» Е.Железновой является восхитительным проектом музыкального развития малышей ранешнего возраста.

Детская музыка российских (А.Лядов, Н.Ребиков, Гречанинов) и современных композиторов в прелестной оранжировке; вариативность выполнения каждого музыкального номера; возможность использования в персональной и коллективной работе Роль музыки в эстетическом воспитании. и в различных критериях (домашнее музицирование, занятия в детском учреждении, персонально и в группе) – все это делает музыкальные обучалочки неподменным и богатейшим инструментарием в гармоническом развитии деток ранешнего и дошкольного возраста.

Главные признаки музыкальности:

1-ый признак музыкальности – способность ощущать нрав, настроение музыкального произведения, сопереживать услышанное, проявлять эмоциональное отношение Роль музыки в эстетическом воспитании., осознавать музыкальный образ. Музыка тревожит малеханького слушателя, вызывает ответные реакции, знакомит с актуальными явлениями, рождает ассоциации.

2-ой признак музыкальности – способность вслушиваться, ассоциировать, оценивать более калоритные и понятные музыкальные явления. Это просит простой музыкально-слуховой культуры, случайного слухового внимания, направленного на те, либо другие средства выразительности.

Эстетическое отношение деток Роль музыки в эстетическом воспитании. к окружающему, к природе, достигается в том числе и средствами музыкального искусства. Формирование у малыша умения чувственно принимать красивое в природе, музыке.

В связи с этим огромную роль играет преподаватель, помогающий ребенку эстетически принимать и оценивать окружающее, узнавать природный мир, постигая его красоту и гармонию, через красоту и гармонию музыкальных Роль музыки в эстетическом воспитании. звуков. Воспитывая эмоциональное отношение к художественным образам природы, воплощенным средствами музыки, преподаватель тем вдохновляет малыша к осознанию эстетической и нравственной ценности природы для жизни людей.

Сначала, у деток развивается способность принимать и различать эмоциональное содержание и нрав музыкальных произведений. При помощи изобразительных средств и особенностей музыкального языка, музыка может Роль музыки в эстетическом воспитании. отражать окружающую реальность: выразительные интонации людской речи, звуки, передающие особенности природных явлений (шум моря, журчание ручья, пение птиц и т.д.), людские переживания. Преподаватель знакомит деток со средствами музыкальной выразительности:темпом, тембром, динамикой, ритмом, регистрами и т.д. Дошкольники обучаются различать эти средства, узнавать звучание разных музыкальных инструментов, персонифицировать их Роль музыки в эстетическом воспитании. в оркестре и ансамбле, и связывать это с содержанием музыкального произведения, особенностями художественного вида.

Через восприятие музыкальных образов, вызывающих у малышей различные чувственные переживания: чувства радости, печалься, нежности, доброты, преподаватель воспитывает такое же отношение и к образам реальной природы, мира вокруг нас, персонажам сказок и театральных постановок. Эстетическое Роль музыки в эстетическом воспитании. отношение деток к окружающему подразумевает чувственный отклик на все красивое, выражение хороших эмоций, бережное отношение ко всему живому, оценку прекрасного и в природе, и в искусстве (оценка прекрасных, гармонических сочетаний, красок, звуков и т.д.).

Развитие у деток возможности определять нрав музыки, ее выразительные особенности, броский музыкальный Роль музыки в эстетическом воспитании. образ позволяет устанавливать связь меж эстетическими свойствами окружающей реальности и художественным воплощением ее образов в музыке.

3-ий признак музыкальности – проявление творческого дела к музыке. Слушая ее, ребенок по-своему представляет художественный образ, передавая его в пении, игре, танце.

Роль музыки в эстетическом воспитании.

Эстетическая роль музыки заключается в воспитании эстетической Роль музыки в эстетическом воспитании. и этической восприимчивости и отзывчивости. Чувства (эмоции) радости и горя, удовольствия и боли, возвышенно-героического и низкого, прекрасного и отвратительного вроде бы вызываются и упражняются музыкой. Под воздействием музыки происходит формирование эстетического вкуса как ядра ценностных ориентации в художественной картине мира, развивается способность эстетического созерцания и самоуглубления. Музыка Роль музыки в эстетическом воспитании. несет внутри себя не только лишь эмоции; в процессе музыкальной деятельности ребенок знакомится с историческими эрами, личностями, усваивает наилучшие эталоны поэзии, литературы, даже некие математические и физические понятия, связанные со звуком, при всем этом формируется направленность на зание мира и себя самого. В этом познавательная роль музыки. Музыка связывает, "породняет" человека Роль музыки в эстетическом воспитании. с миром вокруг нас, всей природой кратчайшим методом - через воспоминание, через чувство, на глубинном, еще не познанном, иррациональном уровне. Конкретно в процессе постижения этого "родства" к ребенку приходит чувство гармонии его отношений с миром, мировосприятие "себя во всем и всего внутри себя". Происходит, согласно учению о становлении человека Роль музыки в эстетическом воспитании., "выход за границы" (Гегель, Энгельс, Вернадский). "Выход за границы" значит связь музыкального содержания с естественной природой, с нравственными представлениями и отношениями деток, с их восприятием научной картины мира вокруг нас, выход в другие общеобразовательные предметы, в сферу других искусств, во все "внемузыкальные" проявления и интересы малыша.

ВЫВОД:

Музыка Роль музыки в эстетическом воспитании. - одно из важных средств эстетического воспитания дошкольников.

Музыка – величайший источник эстетического и духовного удовольствия. Она сопутствует человеку в протяжении всей его жизни, вызывает чувственный отклик, взволнованность, рвение к действию. Музыкальное искусство, конкретно и очень воздействующее на человека уже в 1-ые годы его жизни, занимает огромное место в его общем Роль музыки в эстетическом воспитании. культурном развитии.Музыка – неизменный спутник человека во всей его жизни, самый мощнейший и чувственный вид искусства.

Эстетическое воспитание– это не только лишь расширение кругозора, перечня прочитанных книжек, увиденных кинофильмом, услышанных музыкальных произведений. Это организация человечьих эмоций, духовного роста личности, регулятор и корректив поведения.

Эстетическое воспитание улучшает природу человека, возбуждает высочайшие чувства Роль музыки в эстетическом воспитании., приучивает воспользоваться сокровищницами искусства.

Перечень литературы:

1. «Основы эстетического воспитания/под. ред. М. А. Кушвеава – М., 2005

2. Радынова О.П. «Музыкальное воспитание дошкольников», - М., Просвещение 2005,-322 с.

3. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. «Теория и методика музыкального воспитания малышей дошкольного возраста». 2-е изд. – М., Академия 2007

4. Метлов Н.А. «Музыка-детям», - М., Просвещение - 2005


rol-malogo-biznesa-v-ekonomike.html
rol-marketinga-v-ekonomicheskom-razvitii.html
rol-materi-i-otca-v-razvitii-rebenka-v-rannem-vozraste-referat.html